TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展(上)

被引：131

作者：

何克抗

机构：

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所

来源：

电化教育研究 | 2012年 / 33卷 / 05期

关键词：

信息技术与课程整合; 信息技术整合于学科教学; 整合的途径与方法; WebQuest; TELS; TPACK;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2012.05.009

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

美国自20世纪90年代中期以来,对"信息技术与课程整合"途径与方法的研究大致可划分为三个发展阶段,文章对前面两个发展阶段先作了简要的介绍与回顾,然后对第三阶段(即近年来美国在这一领域的最新发展)作了重点阐述。在此基础上,又对三个发展阶段的不同特点进行分析与比较,以便从中吸取可供借鉴的有益经验与教训。

引用

页码：5 / 10

页数：6