隐性课程设计及评价体系的构建

被引：11

作者：

冯惠敏

黄明东

甘雯

机构：

[1] 武汉大学

[2] 武汉大学湖北武汉

[3] 湖北武汉

来源：

交通高教研究 | 2004年 / 01期

关键词：

通识教育; 隐性课程; 评价体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

隐性课程是实现大学通识教育目标的重要途径,它在全面提高大学生综合素质方面有着显性课程不可替代的作用。从物质情境和文化情境两大部分内容对大学通识教育隐性课程进行设计,构建大学通识教育隐性课程评价体系。

引用

收藏

页码：16 / 18+25 +25

页数：4

相关论文

共 1 条

[1]

校园文化与人才培养.[M].张德;吴剑平主编;.清华大学出版社.2001,