英语学生课堂焦虑感与口语水平的关系

对英语课堂焦虑感进行调查并就结果进行统计分析,发现课堂焦虑感可以分为性格型焦虑和环境型焦虑。它们之间呈正相关,并且都与学生口语水平呈负相关,分析结果将育助于教师加深对课堂环境因素的认识,创造更为宽松有利的外语教学环境。