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课本分析与教材选用
被引：10
作者：
余进利
机构：
[1] 华南师范大学教科院课程教材研究所广州石牌邮编
来源：
关键词：
课文特征;
认知策略;
教材选用;
D O I：
暂无
中图分类号：
G423.2 [教学大纲];
学科分类号：
040102 [课程与教学论];
摘要：
国外有两种课本分析的方法 :计算课本的可读性、运用课本检核表。这两种方法对我国中小学教材的选用有启示。从分析课文本身的特征和阅读者所用的认知策略的函数 ,可以确定课本评价标准的优先性 ,澄清评价项目的模糊性
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