早期教育对足月儿智能发育的近期效果评价

被引：9

作者：

袁莉萍

魏万玲

宁淑敏

朱保权

机构：

[1] 兰州医学院第二附属医院儿保门诊

[2] 兰州市城关区保健所

[3] 兰州医学院第二附属医院儿保门诊甘肃

[4] 甘肃

来源：

中国生育健康杂志 | 2003年 / 02期

关键词：

正常足月儿; 早期教育; 随访; 智力发育指数; 心理运动发育指数;

D O I：

暂无

中图分类号：

R174 [婴幼儿保健与卫生];

学科分类号：

100404 ;

摘要：

目的　了解早期教育对正常足月儿智能发育的影响。　方法　将 6 1例足月儿随机分成早期教育组 ( 31例 )和对照组 ( 30例 )。早期教育组从新生儿期开始接受早期智能教育 ,足月儿 2组围生期情况相似。　结果　 2组婴儿 9月龄时智力和心理运动发育差异无显著性 ( P>0 .0 5 ) ,1岁时智力发育指数早期教育组明显优于对照组小儿 ( P<0 .0 1)。　结论　早期教育对足月儿智能发育有重要促进作用

引用

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