“掌握学习”模式对高校双语教学质量监控的启示

被引：3

作者：

刘艳娥 ^{[1
]}

史湘平 ^{[2
]}

机构：

[1] 湖南理工学院体育系

[2] 湖南理工学院

来源：

关键词：

“掌握学习”; 教学模式; 中国高校; 双语教学; 质量监控; 启示;

D O I：

10.16523/j.45-1319.2007.07.040

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

双语教学质量是双语教育的核心和关键。以教学模式的评估监测为突破口,从"掌握学习"教学模式所蕴涵的"学生观"、"目标观"、"评价观"的分析入手,探讨我国高校双语课堂教学前期、中期、后期各阶段的质量监控,对促进双语教学质量监控的客观、全面和实效具有重要的启示和学习借鉴意义。

引用

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