高校网络教学中教师阻抗因素探析

被引：14

作者：

宋凤宁

苏良亿

黎玉兰

方艳娇

机构：

[1] 广西师范大学发展与教育心理学专业

[2] 广西师范大学学报编辑部

来源：

江苏高教 | 2004年 / 04期

关键词：

网络教学; 高校教师; 阻抗;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2004.04.020

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

高校教师的态度是网络教学得以实施和开展的前提。然而大多数的教师仍处于观望和抵制中 ,这些阻抗因素表现在 :网络课程平台建设技术与教师有限的计算机知识的矛盾 ;网络课程设置的高标准与教师习惯惰性的冲突 ;网络教学硬件与软件的不配套 ;网络课程管理的多样化与教师精力之间的矛盾 ;网络教学所倡导的新型师生关系与传统观念的冲突 ;网络教学所倡导的学生主体性与学生实际的惰性之间的冲突 ;社会对教师的高要求和教师的职业倦怠之间的冲突。文章提出了减少乃至消除上述阻抗因素的对策

引用

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