全纳与融通——英国《资格与学分框架》探析

被引：4

作者：

吕盈盈

机构：

[1] 浙江大学教育学院

来源：

世界教育信息 | 2015年 / 28卷 / 08期

关键词：

英国; 资格与学分框架; 职业教育; 全纳; 融通;

D O I：

暂无

中图分类号：

G556.1 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

作为英国最新的、综合性的国家资格框架,《资格与学分框架》在很大程度上实现了教育类型的全纳、普职教育的融通。在结构设计上,《资格与学分框架》依照学习难度和学习量的不同,将职业教育资格划分成九级三类,并在职业教育资格和普通教育资格间建立了一一对应的关系。在具体运行方式上,《资格与学分框架》通过引入"学习单元"这一全新的要素,并借助学习单元的组合规则,实现了更为全纳、灵活、便捷的资格授予。《资格与学分框架》在实践中获得了肯定,但同时也受到一些质疑。

引用

页码：38 / 42

页数：5

共 9 条

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