试谈布鲁纳教学理论观

布鲁纳强调“教育心理的课不在于应用，而在于（人的）形成”。他力求要改变历来教育心理学家把教育心理学看成是普通心理学，在教学中对某些现象产生的应用，也不停留在对教学现象的单纯解释。布鲁纳的教学理论观主要有四点，即人的认知发展理论观，教材改革结构理论观，发现学习理论观和内部动机理论观。