教育主体评议

被引：50

作者：

胡弼成

机构：

[1] 不详

[2] 湖南大学教育科学研究院

[3] 不详

来源：

大学教育科学 | 2008年 / 02期

关键词：

主体; 教育主体; 主体性; 教育质量;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

对教育主体的认识是教育理论的基本问题,重新认识教育主体意义深远。以往对教育主体的认识,有"教师主体论"、"学生主体论"、"教师主导—学生主体论"和"双主体论"等。在分析上述理论基础上,本文提出"主体‘一体两面’论"。在同一教育过程中,教师和学生形成一个完整的教育主体,它具有"一体两面"的结构,体现"互主体性模式"。教育质量的前提就是调动"两面"的积极性,其基础是创设民主与平等、交流与理解、自由与宽容的基本途径。

引用

页码：66 / 71

页数：6

共 7 条

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