共 2 条
- [2] 教师专业化的理论与实践[M]. 人民教育出版社 , 教育部师范教育司编, 2001
教师的实践性反思与叙事研究
被引：13
作者：
陈德云
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
教师专业发展;
反思性;
实践性反思;
现场文本;
舒尔曼;
叙事研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
本文在分析教育中叙事研究案例的基础上,论述了实践—反思取向的教师专业发展和叙事研究,做出结论:教育研究者对教师的叙事性研究可以促进教师对实践的反思。
引用
收藏
页码：46 / 48
页数：3
相关论文