高校创业教育中的误区反思与对策选择

被引：35

作者：

薛浩 ^{[1
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陈万明 ^{[2
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张兵 ^{[1
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陈桂香 ^{[1
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韩雅丽 ^{[1
]}

机构：

[1] 盐城工学院

[2] 南京航空航天大学经济与管理学院

来源：

高等教育研究 | 2016年 / 37卷 / 02期

基金：

国家软科学研究计划;

关键词：

大学生创业; 创业教育; 认识误区;

D O I：

暂无

中图分类号：

G647.38 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

虽然经过十多年的发展,我国高校创业教育已取得一定的成效,但仍存在一些亟待梳理与解决的认识误区。诸如创业是差生的事,创业教育是技能培训,创业教育是少数人的事,创业教育是创业指导中心的事,大学生创业工作的责任主体是高校,评价创业就是对创办企业数量和收入的评价等等。要走出这些认识误区,必须更新创业教育观念,加强创业教育的顶层设计,建立高校、政府、企业、社会协同育人机制,建立科学合理、具有可操作性的评价机制。

引用

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