自我认识的回归与教育之哲学本性的重建

被引：16

作者：

刘铁芳

机构：

[1] 湖南师范大学教育科学学院

来源：

大学教育科学 | 2011年 / 05期

关键词：

自我认识; 哲学; 教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

本文从苏格拉底"认识你自己"的哲学活动出发,阐明自我认识的回归作为教育的哲学本性。近现代以来,教育越来越多地偏离了应有的哲学本性,我们需要不断地甄定教育的使命,以人的自我认识的完善作为教育的根本目标。今天,教育越来越多地成为碎片化的存在,一点点补缀人的生命,导致生命意义的迷失,我们需要重申教育的哲学品性,以自我认识的生长超越碎片化的教育。

引用

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页数：6

共 9 条

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