影响小学生学习成绩的行为因素分析

目的：探讨小学生行为健康水平与学习成绩的关系。方法：调查271名三至六年级学生的学习成绩，并对其使用Rutter儿童行为问卷，儿童Nowicki－Strickland内外控制量表（CNSIE）和艾森克人格问卷（儿童版）进行调查。结果：学习成绩较好的学生行为问题较学习成绩较差的学生少。学习成绩与父母评行为问卷总分、教师评行为问卷总分和心理控制量分成正相关，与艾森克人格问卷E量分成负相关；多元逐步回归分析结果也与之一致。结论：小学生学习成绩受多种行为学因素影响，行为问题和内向性格是重要影响因素，应加强对小学生的行为学教育和研究。