脑瘫学生学校适应与学校支持系统的相关研究

被引：27

作者：

罗乐 ^{[1
]}

向友余 ^{[2
]}

机构：

[1] 珠海市特殊教育学校

[2] 重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室

来源：

中国特殊教育 | 2011年 / 07期

关键词：

脑瘫学生; 学校适应; 学校支持系统;

D O I：

暂无

中图分类号：

B841 [心理学研究方法];

学科分类号：

040201 [基础心理学];

摘要：

本文采用吴武典、庄明贞、黄玉贞编制的《学生在校生活状况问卷》和自编的《脑瘫学生学校支持系统问卷》对小学阶段脑瘫学生学校适应、学校支持系统的现状进行调查,对脑瘫学生的学校适应现状、学校支持系统现状、学校适应与学校支持系统关系进行分析。结果表明:脑瘫学生学校适应与学校支持系统之间的多个维度都显著相关;脑瘫学生所获得的学校支持越高,其学校适应随之越好;脑瘫学生学校支持系统中环境支持、教师支持、同伴支持、考评支持能显著影响学校适应总体。

引用

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