以素质教育为导向 开展多层次课堂教学质量评价

通过多年的探索与实践 ,赣南医学院建立了以学生评价为主体 ,多层次评价相结合 ,综合分析评判的评价模式 ;构建了适应素质教育的评价指标体系 ;形成了多渠道的信息反馈和有效的激励机制 ,使课堂教学质量评价逐步走上了科学化、规范化的轨道 ,有力地促进了教学质量的提高。