教育公平的涵义变迁、发展困境及释义——基于制度转换与法理思潮的分析

前工业时代的教育公平问题几乎不存在,工业革命期间的教育公平指每个孩子进入同样学校学习同样课程,义务教育发展中的教育公平指每个孩子由于不同的职业期望而应该学习不同的课程,法律与人权对教育的干预使教育公平转向对教育结果的关注。当罗尔斯与诺齐克的首要原则公平与自由相遇时,教育公平发展面临两个困境。教育资源的集中化趋向与公平原则表明当今教育中的公平是一个绕不开的话题,需要对教育公平科学释义。