关于构建小康社会教育指标体系的思考

被引：7

作者：

但昭彬

李炎芳

机构：

[1] 华中师范大学

来源：

中国教育学刊 | 2003年 / 11期

关键词：

小康社会; 教育指标; 教育经费; 毛入学率; 人口素质; 信息化; 国际化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

教育指标是衡量小康社会发展的一个不可或缺的重要指标。小康社会的教育指标要与教育现代化指标和国际标准相衔接,同时应具有阶段性、通用性和独特性。依据党的十六大提出的我国经济、社会“新三步走”的发展战略,小康社会的教育指标按2010年、2020年、2050年3个时限可分为初、中、高3级教育指标。从教育经费投入大小,可以体现国家对教育重视的程度;从毛入学率,可以呈现教育发展的水平;从人口素质,可以反映国家教育发展的实质:从教育信息化与国际化水平,可以凸现教育发展之趋势

引用

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