教育指标:概念的争议

被引：14

作者：

邬志辉

机构：

[1] 东北师范大学农村教育研究所

来源：

东北师大学报(哲学社会科学版) | 2007年 / 04期

关键词：

教育指标; 概念争议;

D O I：

10.16164/j.cnki.22-1062/c.2007.04.019

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

目前学术界进行的教育指标研究,较多地注意了教育指标体系的设计与报告,忽视了对教育指标自身理论问题的研究与反思。本文以"社会指标运动"以来的思想资源为基础,比较全面地分析了教育指标的概念争论,探讨了教育指标究竟应该是评价指标还是统计指标,是描述指标还是分析指标,是中立指标还是立场指标?并提出了客观地呈现概念的多元化纷争是对教育指标最清晰定义的新观点。

引用

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