实践共同体与职前教师实践性知识发展——基于教育实习的叙事研究

被引：18

作者：

李利

机构：

[1] 苏州大学教育学院

来源：

关键词：

实践共同体; 职前教师; 实践性知识;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2014.01.016

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

本文以"实践共同体"为分析框架,以叙事探究的方法,分析了两位职前教师在教育实习的过程中,与教师实践共同体的互动对其实践性知识发展的影响。并在此基础上,对如何构建良好的实践共同体做出了建议。

引用

页码：92 / 96+80 +80

页数：6

共 7 条

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