感官型学习风格对词汇学习效果影响机制的功能磁共振研究

被引：4

作者：

李黎 ^{[1
]}

李霄翔 ^{[2
]}

居胜红 ^{[3
]}

机构：

[1] 东南大学临床医学院

[2] 东南大学外语学院

[3] 东南大学附属中大医院

来源：

东南大学学报(哲学社会科学版) | 2009年 / 01期

关键词：

学习风格; 学习效果; 神经机制; 磁共振;

D O I：

10.13916/j.cnki.issn1671-511x.2009.01.016

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

通过功能磁共振实验研究视觉型和听觉型学习风格对词汇学习所具有的潜在的生理机制,选择不同学习风格的学生,使用1.5特斯拉的Philips Eclipse磁共振和NEC刺激器,借助功能磁共振BOLD(血氧水平依赖)技术,记录两种不同学习风格的被试者大脑皮层对听觉输入和视觉输入的反应,横向和纵向对比研究不同模式的输入对两种学习风格被试者的影响。实验结果得出以下结论:(1)被试者在接受符合其学习风格的输入时,全脑激活较大。(2)记忆在语言学习的某些阶段(如信息储存和检索过程中)起了不可估量的作用。(3)符合学习风格的输入能更好地激发工作记忆的作用。

引用

页码：113 / 118+125 +125

页数：7

共 13 条

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