高校创业教育课程框架建设的理论探索

全球创业观察(GEM)多年的实证研究结果证实,一个国家创业者的教育程度影响着该国创业活动。但对于有关创业教育课程框架的研究尚停留在经验认识阶段,理论研究在目前的相关文献中相当有限。在分析了解西方有关创业研究文献的基础上,基于行为研究观点,利用管理学理论与创业研究的最新成果,对高校本科阶段的创业教育课程框架建设从理论上进行探索,并提出了构成高校创业教育课程的三大核心模块。