从“先学后教”到“翻转课堂”——基于数学教育的视角

<正>一、从"先学后教"谈起这是数学教育乃至一般教育领域内一个新的发展迹象,即"模式潮"的涌现":现在,教育教学都讲究个‘模式’。有模式,是学校改革成熟的标志,更是教师成名的旗帜。许多人对‘模式’顶礼膜拜,期盼‘把别人的玫瑰移栽到自己花园里’。"(李帆,"姜怀顺:做逆风而行的理想主义者",《人民教育》,2012年第12期第14页)。