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优质学校建构的取向、模式与策略
被引：27
作者：
马云鹏
谢翌
机构：
[1] 东北师范大学国家基础教育实验中心
[2] 东北师范大学国家基础教育实验中心 吉林长春
[3] 吉林长春
来源：
关键词：
优质学校;
学校文化;
教师能量;
合作行动研究;
D O I：
10.16164/j.cnki.22-1062/c.2004.03.017
中图分类号：
G521 [教育改革与发展];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
优质学校是一个逐步改进和创造的过程,其根本旨归在于创建适应学生发展的学校教育模式。以往的学校改进的路径有两条:一是"理论先行,实践推广"的模式;二是"实践探索,总结提升"的模式。这两条路径不同程度地存在着缺陷。我们试图探寻学校发展的另一种模式:走大学与中小学合作行动研究的道路,在理论与实践的互动中建构学校发展的策略。这一过程所追求的目标有两个:一是学校文化的重建;二是学校教师能量的提升。
引用
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页数：9
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