学科的内涵、分类机制及其依据

被引：37

作者：

阎光才

机构：

[1] 华东师范大学高等教育研究所

来源：

大学与学科 | 2020年 / 1卷 / 01期

关键词：

高校; 学科; 分类; 跨学科;

D O I：

暂无

中图分类号：

G640 [高等教育理论];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

本文通过对学科的历史与现实考察认为,现代学科既代表特定类别的知识体系,同时又具有人的培养与规训内涵。知识生产的认识论与社会化逻辑,是构成学科分类与划界的基本依据,也是促成学科日益专深化、学科之间交叉与融合,继而再细分的动力机制。目前世界各国学科目录结构体系各具特色,反映了其在设计理念、结构与功能上的差异性。对于我国而言,淡化学科目录的刚性规制取向,实现管理与人才培养脱钩,并进一步下放高校学科设置与人才培养的权力,是顺应知识生产、学科结构演变趋势,以及培养高层次专门人才的合理抉择。

引用

页码：58 / 71

页数：14

共 12 条

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