试谈中小学体育课的任务中锻炼身体和掌握知识、技能、技术的关系

被引：10

作者：

罗映清

滕子敬

机构：

来源：

体育科学 | 1981年 / 02期

关键词：

体育课教学; 掌握知识; 体育知识; 体育运动; 体育教材; 体育教学; 分科教学法; 运动负荷; 小学体育教学大纲; 组织教法; 身体锻炼; 体育锻炼; 中小学;

D O I：

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学科分类号：

摘要：

<正> 一、问题的提出体育课是学校体育工作的基本组织形式,是当前做好学校体育工作的中心环节。要想上好体育课,首先必须明确课的任务,端正教学的指导思想。课的任务是我们进行教学的出发点和归宿。教师由于对教学任务的认识和理解不同,在教学内容的选择和组织教法的安排上会相应的有所不同,所产生的教学效果也会很不一样。所以,这是关系到体育课教学全局的重要课题。而在这个重要问题上,长期以来,一直存在着不同的看法。六十年代,我国体育界对中小学体育课中发展身体素质和传授体育的知识、技能、技术应该以谁为主的问题,在《体育报》上曾展开过讨论。十年内乱期间,学校体育工作遭受严重破坏。粉碎四人帮以来,特别是党的十一届三中全会以来,学校体育工作又恢复了青春的活力。随着1977年新编《中小学体育教学大纲》的贯彻执行,用什么指导思想去上好体育课,如何正

引用

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