体育专业大学生素质教育的静态指标和动态发展

本文依据可持续发展理论和社会发展的“整体性和非均衡性”理论，采用文献法、观察和访问座谈法，对高等体育专业大学生的素质教育发展目标和结构性指标体系，以及如何把握指标的动态发展与素质教育的实施过程进行理论性的探讨，为高等体育教育专业大学生素质教育提供了理论和方法依据。