美国凯克研究院的建立与工程教育发展——兼谈近40年来美国研究生层次的工程教育改革

被引：5

作者：

王孙禺 ^{[1
]}

曾开富 ^{[2
,1
]}

李文中 ^{[3
]}

张冰 ^{[2
]}

机构：

[1] 清华大学教育研究院

[2] 北京化工大学发展规划处(“工程”办公室)

[3] 北京化工大学人事处

来源：

高等工程教育研究 | 2012年 / 05期

关键词：

研究生教育; 凯克研究院; 专业硕士教育; 专业科学硕士;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

摘要：

传统的美国研究生教育是以培养学术精英为主的,并呈现出重博士教育、轻硕士教育的文化心理特征。过去40年来,尤其是近20年来,教育、商业两个学科领域的专业学位硕士研究生教育面向职场培养非学术化人才取得巨大成功,带动美国研究生教育规模在整个学位教育中的相对比重提高了近8%。同时,美国学术机构的人力资源政策在过去40年来发生了重要的变化,学术人才的职业选择需要作出调整。因此,美国研究生层次的高等工程教育改革正在汲取教育、商业等专业学位教育的经验,面向非学术机构培养职场人才。专业科学硕士学位教育是这场改革的重点,凯克研究院则是发起这一改革的先驱机构。

引用

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页数：10

共 7 条

[1] “工程创新人才”培养模式的大胆探索——美国欧林工学院的广义工程教育 [J].