国内MOOCs平台课程建设的内容分析

被引：3

作者：

胡亚京

刘赣洪

机构：

[1] 江西师范大学传播学院

来源：

教育导刊 | 2015年 / 10期

关键词：

内容分析法; MOOCs; 课程建设;

D O I：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2015.10.012

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

文章采用内容分析法,以MOOCs平台373份课程样本为研究对象,从授课教师、建设学校、课程类型、视频录制方式、学科五个类目进行内容分析,以期探讨国内MOOCs的建设情况。研究结果显示,MOOCs建设以211、985高校高职称教师为主,视频录制采用较多的是混合切换方式,集中于以理工科为主的知识性课程。鉴于此,普通高校可以建设本土化的、民族化的课程以丰富MOOCs资源;高校需要改变MOOCs的审核方式,激励教师建设优质的MOOCs;校企合作,将MOOCs与"学分银行"更好地对接。

引用

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