教师专业发展新视阈:基于教育现象学的生活体验研究

被引：5

作者：

王慧霞

机构：

[1] 天津市教育科学研究院

来源：

淮海工学院学报(社会科学版) | 2009年 / 7卷 / 02期

关键词：

教师专业; 生活体验; 现实依据; 价值取向;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"生活体验研究"是一种教育现象学的研究方法,它试图通过对人类生活体验研究而更好地理解人类的活动和各种现象。目前对于教师专业发展的研究没有提供给我们一个与众不同的视角和思维方式,它没有自己独特的具有辐射性和震撼力的方法论。"生活体验研究"为教师专业发展提供了新的现实依据和价值取向,对教师专业能力的提高有着促进作用,从而成为促进教师专业发展的工具。

引用

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共 5 条

[1] 教师专业发展理论基础的探讨 [J].