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A Theoretical Analysis of Moocs Types from a Perspective of Learning Theories[J] . Mehmet Kesim,Hakan Alt?npulluk.Procedia - Social and Behavioral Sciences . 2015
基于UTAUT模型的MOOC学习行为因素分析
被引：41
作者：
王钱永
[1
]
毛海波
[2
]
机构：
[1] 宁波大学资产与实验室管理处
[2] 宁波大学图书馆与信息中心
来源：
关键词：
UTAUT模型;
MOOC;
学习行为;
影响因素;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2016.06.006
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
通过构建分析MOOC学习行为的UTAUT模型,发现绩效期望、努力期望、周围影响和促成因素是影响学生MOOC学习行为的4个核心因素。据此UTAUT模型提出相关研究假设,并设计和发放调查问卷以采集数据。本文对1126份有效样本数据的特征进行了描述,并分析了量表的信度和效度。通过回归分析,得出影响学生MOOC学习行为的核心因素对学生的MOOC学习意愿和学习行为具有正向影响的结论。
引用
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