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“同义为训”与“同义并行复合词”的产生
被引：11
作者：
张世禄
机构：
来源：
关键词：
复合词;
丰富性;
体例;
词(语言学);
复词;
训释词;
同义为训;
同义相训;
互训;
递训;
递相为训;
联合结构;
构词法;
D O I：
10.19411/j.cnki.1007-7030.1981.03.001
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 一、同义词在语言中的作用汉语词汇的丰富性,表现在“同义词”的丰富上。解释词义的方法,也常常以这种丰富的同义词做基础,在训诂学上形成“同义为训”的体例,即以同义词来做训释词,指明被训释词和训释词之间是同义关系。古代训诂学的专书,如《尔雅》等,首先是把同义词类集起来分列成各条,再从各条中分别采取比较普通常用的词(一般称为“基本词”)来做训释,这就是“同义为训”。郭璞《尔雅序》里所谓“总绝代之离词,辩同实而殊号者”,也就是关于同义词的类集、
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