PBL在病原生物学教学中的应用与探索

被引：20

作者：

李苗

王斯

王美莲

罗恩杰

机构：

[1] 中国医科大学基础医学院病原生物学教研室

来源：

中国病原生物学杂志 | 2011年 / 6卷 / 08期

关键词：

病原生物学; PBL教学模式; 应用;

D O I：

10.13350/j.cjpb.2011.08.009

中图分类号：

R37-4 [];

学科分类号：

100103 ; 100705 ;

摘要：

选择中国医科大学93期临床医学七年制2班学生为对象,开展PBL教学法实验,1班为对照班,采用传统授课方法。期末考试成绩,两班客观题(选择题)得分和及格率差异无统计学意义(P<0.05),主观题(简答题和综合分析题)得分和及格率明显优于对照班(P<0.05)。PBL教学法在提高学生分析和解决问题的能力上优于传统教学法。

引用

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