外语听力=声学信号的被动接收吗?

被引：50

作者：

刘绍龙

机构：

[1] 广州外国语学院国贸系

来源：

现代外语 | 1994年 / 03期

关键词：

外语听力; 连续性语音; 心理过程; 听力教学; 声学信号; 课程设置; 听力材料; 听辨;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

<正> 问题的提出在我国一些高等院校,细心观察的人们不难听到师生的议论:今天又有听力课,真没劲！我一带上耳机就想睡觉;去教室上听力课还不如躺在床上收听BBC、VOA;听力课谁不能上?不就是按按键、对对答案吗?听力课有什么好讲的?只管放录音带让学生多听几遍就是了,……如此云云。在一些地方外语听力教学常出现以下情境:1)从事听力教学的教师多为刚刚毕业的见习教师或年迈多病“需要照顾”的老教师;2)教师所获得的听力课酬金是按照最低档次支付的;3)听力课上,教师成为录音机(或控制台)的按键者或简单操作者;4)学生哈欠连天、睡意浓浓,有的干脆趴桌而睡。……

引用

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