注意缺陷多动障碍儿童合并破坏性行为的影响因素分析

被引：6

作者：

王洪 ^{[1
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苏林雁 ^{[2
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黄广文 ^{[2
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刘军 ^{[2
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耿耀国 ^{[2
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机构：

[1] 中国人民解放军第医院

[2] 中南大学湘雅二医院

来源：

中国实用儿科杂志 | 2006年 / 03期

关键词：

注意缺陷多动障碍; 破坏性行为障碍; 打骂教养方式;

D O I：

暂无

中图分类号：

R749.94 [儿童精神病];

学科分类号：

摘要：

目的了解注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童合并破坏性行为的影响因素。方法中国人民解放军第463医院等应用Achenbach儿童行为量表,对2003年11月至2005年5月就诊于中南大学湘雅二医院儿童心理门诊的114例ADHD儿童进行评定,根据父母教养方式中对儿童的责打次数分为“不打”,“有时打”和“经常打”3组,对是否合并破坏性行为障碍(DBD)进行Logistic逐步回归分析。结果被父母责打的ADHD儿童比不挨打儿童存在更多的行为问题,以外化性问题(攻击、违纪)为特征,并伴有内化性问题(躯体主诉、焦虑/抑郁)和社交问题、思维问题等,尤其是经常被打的儿童;ADHD合并DBD的影响因素为:父母打孩子每周2次以上、ADHD混合型、儿童年龄大。结论打骂教育与ADHD儿童的行为问题有关,是ADHD发展为DBD的危险因素。

引用

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