德国双元制职业教育发展中的公平问题

被引：7

作者：

何杨勇

机构：

[1] 不详

[2] 浙江经贸职业技术学院高职教育研究所

[3] 不详

来源：

高等教育研究 | 2017年 / 03期

关键词：

职业教育; 德国; 双元制; 教育公平;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.516 [];

学科分类号：

摘要：

德国双元制职业教育取得了很大的成就,但在其发展过程中也出现了一些问题,如由于学徒培训岗位的减少和学徒学历结构的变化,给中学学业不佳者带来了不公平;学徒培训从集体模式向分散模式的转变,损害了中小企业和学徒的利益;女性在职业领域和职业教育的选择上遭受歧视和不公。我国开展现代学徒制试点工作,应吸取德国双元制的经验和教训,促进教育公平。

引用

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页数：6

共 5 条

[1] 德国职业教育的想象、现实与启示——再论德国职业教育发展的社会原因
李俊
[J]. 外国教育研究, 2016, 43 (08) : 14 - 27
[2] How socially selective is the German system of initial vocational education and training? Transitions into initial vocational training and the influence of social background
Beicht, Ursula
Walden, Guenter
[J]. JOURNAL OF VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING, 2015, 67 (02) : 235 - 255
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[4] Why Abiturienten do an apprenticeship before going to university: the role of 'double qualifications' in Germany[J] . Matthias Pilz.Oxford Review of Education . 2009 (2)
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