从“机器换人”到“人机共舞”——工业4.0进程中工程技术人才角色定位与教育形塑

被引：15

作者：

唐林伟

黄思蕾

机构：

[1] 湖南师范大学工程与设计学院

来源：

高等工程教育研究 | 2020年 / 04期

关键词：

工业4.0; 精益管理; 工程技术人才; 角色定位; 教育形塑;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; TB1-4 [];

学科分类号：

040102 ; 08 ;

摘要：

第四次工业革命进程中,工程技术人才在工业生产中主要扮演着新工业标准"立法者"、企业创新创业"导师"、自主人工智能"舞伴"、生产系统运行"医生"和技术与数据安全"保镖"五种角色。工程教育形塑这些角色的重点举措包括:培养目标上,以创新精神培养为核心,引领综合职业能力培养;教学内容上,以产业技术发展为依据,建立课程内容更新机制;教学方法上,以行动导向教学为载体,强化全面职业角色意识;教学手段上,以现代教育技术为媒介,提升工程教育教学效能;人才培养模式上,以现场工作能力为重点,完善产教深度融合制度;专业文化上,以责任意识教育为中心,凸显工程技术的人文精神。

引用

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页数：8

共 5 条

[1] 人工智能“革命”的“近忧”和“远虑”——一种伦理学和存在论的分析 [J].