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我国大学生创新能力低弱成因分析
被引:17
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
卢宝祥
机构
:
[1]
广西师范大学教育科学学院广西 桂林
来源
:
高教论坛
|
2003年
/ 06期
关键词
:
大学生;
创新能力;
原因分析;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
中国的基础教育享有良好的声誉,而大学生的创新能力又是低弱的。为什么受过一流基础教育的学生进入高等教育阶段后却不能成长为社会急需的一流人才呢?本文分析了其中的直接原因、间接原因和深层原因,并提出增强我国大学生创新能力的几点建议。
引用
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页码:75 / 78+89 +89
页数:5
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[1]
按照“三个代表”要求 不断推进教育创新
[J].
毕诚
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机构:
中央教育科学研究所
毕诚
;
高宝立
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机构:
中央教育科学研究所
高宝立
.
教育研究,
2002,
(12)
:3
-10
[2]
文化传统与教师专业化的实现
[J].
舒志定
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舒志定
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2002,
(12)
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树立与新课程相适应的教学观念
[J].
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余文森
.
教育研究,
2002,
(04)
:58
-61
[4]
素质教育在美国[M]. 广东教育出版社 , 黄全愈著, 1999
[5]
价值学引论[M]. 北京师范大学出版社 , 袁贵仁 著, 1991
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[1]
按照“三个代表”要求 不断推进教育创新
[J].
毕诚
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中央教育科学研究所
毕诚
;
高宝立
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中央教育科学研究所
高宝立
.
教育研究,
2002,
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[J].
舒志定
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.
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2002,
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:60
-64
[3]
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[J].
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余文森
.
教育研究,
2002,
(04)
:58
-61
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