第三条路径:教师专业成长的新视点

被引：29

作者：

郑友训

机构：

[1] 徐州教育学院教育系江苏徐州

来源：

关键词：

教师专业成长; 第三条路径; 意义; 策略;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2003.04.006

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师的专业成长 ,是内外因相互作用的结果。“第三条路径”凸现教师自主实践活动的重要性。在策略上 ,重视提升教师自主发展的内驱力 ,倡导教师个人生活实践的体验、感悟 ,强调教师自我反思的系统化、经常化 ,寻求与同行之间的交流、合作。

引用

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