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存在主义和现象学对美国教育哲学的影响
被引：6
作者：
李立绪
机构：
[1] 山东师范大学教育系研究生
来源：
关键词：
存在主义;
教育哲学家;
教育现象学;
美国;
美利坚合众国;
北美洲;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 存在主义和现象学都是现代西方重要的哲学流派和思潮。从本世纪五十年代初开始,存在主义就对美国的教育哲学产生了深刻影响,形成了存在主义教育哲学。六十年代中期以后。美国的教育哲学家们逐渐认识到存在主义教育哲学方法论上的不足,于是便引入现象学作为补充,共同解决教育问题,从而形成了教育哲学中的存在主义现象学。但是,七十年代中期以后,存在主义现象学家们也逐渐认识到,仅用现象学方法对教育现象进行理解和把握是不够的,必须求助于属于与自己阵营相对垒的科学主义阵营的日常语言哲学方法,以使现象学方法与日常
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