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构建导向素质教育的三分合评价模式
被引：12
作者：
雷鸣强
陈绪常
机构：
[1] 湖南师范大学
[2] 长沙市麓山国际实验学校
来源：
关键词：
学校;
学堂;
等级标准;
评价对象;
评价模式;
评价准则;
评价标准;
评价主体;
参照标准;
教育评估;
教育评价;
个别差异;
个体差异;
效果标准;
价值标准;
价值性知识;
自我认识能力;
导向;
个人努力;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
教育评价是教育的主体运用一定的教育价值标准对教育活动的目标、手段、方式、过程、结果进行价值判断，把结论反馈至教育的主体，以优化后继教育的活动，使之始终按照教育主体的教育价值标准进行的教育管理环节。教育评价有反馈、鉴定、选拔、激励等功能，但它的最基本的...
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页数：4
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