美国教师评价研究的三个主题

被引：68

作者：

周成海 ^{[1
]}

靳涌韬 ^{[2
]}

机构：

[1] 东北师范大学国际与比较教育研究所

[2] 大连大学人文学院

来源：

外国教育研究 | 2007年 / 01期

关键词：

美国; 教师评价研究; 目的; 标准; 方法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

摘要：

教师评价是美国学校工作的一项重要内容,研究成果也很丰硕。围绕“为什么进行教师评价,评价什么以及怎样评价”三个主题,美国的学者们进行了深入的研究探讨,对这些研究进行介绍与借鉴,对我国的教师评价有着重要的现实意义。

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共 2 条

[1]

The Case for Expanding Standards for Teacher Evaluation to Include an Instructional Supervision Perspective.[J].Patricia Holland.Journal of Personnel Evaluation in Education.2006, 1

[2]

How can teachers benefit from teacher evaluation?.[J].David Nevo.Journal of Personnel Evaluation in Education.1994, 2