数据赋能工程教育转型:“数字印度”战略及其人才培养实践

被引：11

作者：

王雨洁 ^{[1
]}

吴婧姗 ^{[2
]}

朱凌 ^{[3
]}

机构：

[1] 浙江大学公共管理学院

[2] 浙江财经大学公共管理学院

[3] 浙江大学中国科教战略研究院

来源：

高等工程教育研究 | 2022年 / 01期

关键词：

数据科学; 数字人才; 工程教育转型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; TB-4 [];

学科分类号：

040110 ; 08 ;

摘要：

在"数字全球化"发展的新阶段,传统工业的发展基础和优势正在数字化浪潮中被全面更迭,美国NSF提出"利用数据革命"重点研究计划,欧洲正在通过不断提升全民"数字素养"以谋求"数字化工业高地",全球范围内的新兴经济体亦有望依托数字经济红利实现超速跨越。在此进程中,不同国家或区域对数字人才的培养及其能力的重塑成为竞争的关键。作为"数据赋能工程教育"系列研究的第三篇,本文将视角从欧美等主要发达国家转向新兴经济体印度,以期发现"数字印度"战略实施过程中,新兴经济体国家如何依靠先期的数字人才红利进一步发展成为全球数字技能中心。本研究选取印度四所典型院校进行比较分析,尝试识别出印度面向未来的数字人才培养有效模式,并结合我国数字人才培养前期基础和产业应用基础,为我国面向数字化的工程教育转型提供相关参考。

引用

页码：35 / 41

页数：7

共 8 条

[1] 印度数字服务贸易发展特征及中国应对策略 [J].