推动“互联网+教育”创新发展的着力点——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究（二）

被引：27

作者：

郑勤华

陈丽

郭玉娟

谢雷

机构：

[1] 北京师范大学远程教育研究中心

来源：

电化教育研究 | 2022年 / 43卷 / 03期

关键词：

互联网+教育; 创新; 着力点; 教育新生态; 教育改革;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2022.03.002

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

“互联网+教育”是以互联网技术作为新动能，推动教育高质量发展的重要战略举措。与早期教育信息化将教育改革的主战场定位于课堂不同，“互联网+教育”着力于构建多元空间融合基础上的校内校外教育双循环的发展格局，重在推动教育体制机制改革，促进面向创新人才培养的开放、共享、灵活、个性化的教育新生态形成。为促进“互联网+教育”健康发展，我国积极部署推进“互联网+教育”工作。文章意在从我国教育改革和创新的目标出发，以互联网技术和互联网思维为抓手，从构造高质量教育环境支撑体系、健全创新人才培养体系、优化教育服务供给体系、构建现代教育治理体系等方面，系统阐述推进“互联网+教育”创新发展的核心着力点。对“互联网+教育”工作的落实和实践推进提供针对性指导。

引用

页码：12 / 17+59 +59

页数：7

共 3 条

[1] 改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角 [J].