超文本语篇多重符号的及物性关系互动的表述在电化教学中的应用

被引：5

作者：

李力

机构：

[1] 厦门大学外文学院英语语言文学系福建厦门

来源：

关键词：

多重符号语篇; 互动; 及物性; 意识形态; 超文本;

D O I：

暂无

中图分类号：

G43 [电化教育];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文以“USA Today”网络版为语料,从社会符号、互动的角度分析了多重符号的及物性特征。提出及物性可以起到从已知到未知的指向作用。在多媒体时代,文字有时候仅起到辅助性的说明作用,超文本语篇中的图、文字和其它符号不仅协助读者解释意义,还帮助读者创建出属于自己认知领域的意义,特别是意识形态意义。

引用

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