教育技术的实践场分析

被引：14

作者：

祝智庭 ^{[1
]}

王佑镁 ^{[2
]}

顾小清 ^{[3
]}

机构：

[1] 华东师范大学-TCL教育技术学博士后科研工作站

[2] 温州大学教育技术系

[3] 华东师范大学教育信息技术系

来源：

关键词：

教育技术; 实践场; 场域理论; 研究框架; 行为主体; 技术过程; 技术制品;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2005.12.003

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

教育技术系统是一个复杂的高度分化的领域,采用社会学研究中的场域分析视角,结合教育技术的定义,详细地分析和阐释了教育技术实践场架构,对各场域的行为主体、技术过程、技术制品及其相互关系作了较为清晰的描述,为教育技术理论与实践的整合提供了一个全新的研究框架。

引用

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共 5 条

[1] 对AECT2005教育技术定义的批判分析与思考 [J].

孟红娟 ;

郑旭东 .

[2] 场域与实践:略论布迪厄的主要概念工具(下) [J].

朱国华 .

[3] 布迪厄的“场域-惯习”论附视频 [J].

毕天云 .

李海霞 .

[5]

(美)巴巴拉·西尔斯,(美)丽塔·里齐著,乌美娜,刘雍潜等译.教学技术：领域的定义和范畴[M].北京:中央广播电视大学出版社,1999