“扬长”还是“补短”——反思木桶理论在教育领域中的应用

<正>木桶理论最早是由美国管理学家彼得提出的。该理论认为,一个木桶的容量不是由箍成这个木桶的最长的木板决定的,而是由其中最短的木板决定的,又称"短板效应"。确实,在许多事物的发展过程中,"短板"的长度决定了其整体发展程度,劣势部分往往决定整个组织的水平。木桶理论在许多领域得到了应用,包括在教育领域。