遮蔽与祛蔽:劳动的教育意蕴——基于马克思劳动概念的价值澄明

被引：53

作者：

徐海娇

柳海民

机构：

[1] 东北师范大学教育学部

来源：

湖北社会科学 | 2017年 / 06期

基金：

高等学校博士学科点专项科研基金;

关键词：

马克思; 劳动概念; 扭曲:澄明:教育意蕴;

D O I：

10.13660/j.cnki.42-1112/c.014104

中图分类号：

F014.2 [劳动、劳动生产率、劳动分工]; F091.91 [马克思、恩格斯经济思想]; G40-015 [劳动教育];

学科分类号：

0201 ; 060207 ; 020102 ; 040101 ; 120403 ;

摘要：

如何理解劳动的概念,是探讨劳动教育的首要问题,然而受制于不同时期的政治、历史、经济、文化等多种因素的制约,劳动概念时常遭到曲解和误读。"劳动"是马克思主义哲学的核心概念,是打开马克思主义哲学大门的一把钥匙。回到劳动教育的逻辑起点,从人与自然、人与社会及人与自身三重向度阐释马克思的劳动概念,揭示马克思劳动概念在教育场域中求真、至善、臻美的意蕴,有助于我们牢牢把握马克思主义这一理论武器,深化与创新新时期下的劳动教育。

引用

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页数：6

共 14 条

[1]

为未知而教，为未来而学.[M].(美) 帕金斯; 著.浙江人民出版社.2015,

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