化学实验教学原则新探

被引：6

作者：

吴晗清

马薇

机构：

[1] 首都师范大学化学系

来源：

教学与管理 | 2013年 / 07期

关键词：

中学生; 实验现象; 中小学生; 化学实验教学; 高中化学课程; 原电池; 一次电池;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.8 [化学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学理论教学与实验教学是一个统一的整体,二者相辅相成、相得益彰。普通高中化学课程标准指出:要让学生掌握基本的化学实验方法和技能;了解化学实验研究的一般过程,初步形成运用化学实验解决问题的能力;形成实事求是、严谨细致的科学态度,具有批判精神和创新意识等。然而调研发现,实际上高中学生远远没有达成这一目标,问题的症结在于实验教学中存在一些原则性问题。藉夸美纽斯的眼光加以审视,化学实验教学应遵循直观性原则、过程性原则、发展性原

引用

页码：76 / 79

页数：4