提问:教师有效教学的基本能力

被引：58

作者：

洪松舟 ^{[1
]}

卢正芝 ^{[2
]}

机构：

[1] 杭州师范大学教育科学学院

[2] 杭州师范大学教育科学研究中心

来源：

中国教育学刊 | 2008年 / 02期

关键词：

提问; 有效教学; 教师成长;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424.1 [教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力,也是对话教学的保证,但并非所有教学中的提问都是有效的。提问过程应分成3个阶段:提出问题,获取答案,有效理答。在提出问题阶段,要根据不同的目的提出适宜且有效的问题;在获取答案阶段,要合理使用候答时间并使课堂参与最大化;在有效理答阶段,要学会使用追问、转问、澄清等技巧。只有在实践和反思的基础上,教师有效提问的能力才能不断精进。

引用

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